INTEGRASI FILOSOFIS AL-QUR'AN DALAM ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA PADA KONTEN QUANTITY

Abstract

Kemampuan literasi matematis merupakan kompetensi kognitif untuk merumuskan, menerapkan, dan menginterpretasikan matematika dalam kehidupan nyata. Secara teologis, aktivitas menghitung, menalar, dan menimbang sejalan dengan perintah Al-Qur'an mengenai ketelitian dan keadilan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII MTs Alkhairaat Kalumpang Kota Ternate pada konten quantity dengan pendekatan integratif. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif terhadap sampel 50 siswa yang dipilih melalui teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian sebanyak 3 butir soal yang telah divalidasi menggunakan Indeks Aiken’s V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kemampuan literasi matematis siswa berada pada kategori Cukup dengan rata-rata total skor kumulatif yang masih belum homogen. Capaian rata-rata per indikator menunjukkan: (1) Formulating (I₁) sebesar 69% (Baik), (2) Employing (I₂) sebesar 71,5% (Baik), (3) Interpreting & Evaluating (I₃) sebesar 59% (Cukup), (4) Communicating & Representing (I₄) sebesar 49% (Cukup), dan (5) Reasoning & Argumentation (I₅) sebesar 30,5% (Kurang). Data menunjukkan siswa kuat dalam keterampilan prosedural-komputasional (employing) yang selaras dengan konsep hisab, namun sangat lemah dalam aspek penalaran kritis-argumentatif (reasoning) yang di dalam Islam merupakan representasi dari aktivitas tafakkur dan tadabbur yang mendalam.