Pemahaman Konseptual Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Linear

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep dan koneksi matematika siswa pada materi perbandingan serta menganalisis keterkaitan kemampuan pemahaman konsep terhadap kemampuan koneksi matematika. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII MTS  Negeri I Kota Ternate yang berjumlah 25 orang. Data diperoleh melalui tes kemampuan pemahaman konsep dan koneksi matematika serta pedoman wawancara yang tidak terstruktur. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang mengacu pada pendapat Miles and Huberman. Hasil analisis menunjukkan: (1) tingkat kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi perbandingan adalah 2 siswa dengan kemampuan pemahaman konsep tinggi, 5 siswa dengan kemampuan pemahaman konsep sedang dan 18 siswa dengan kemampuan pemahaman konsep rendah; (2) Siswa dengan kategori tinggi, siswa mampu menjawab permasalahan yang diberikan. Namun mereka belum sepenuhnya memahami konsep dan prosedur dalam menyelesaikan masalah sistim persamaan linier satu variable, (3) Siswa dengan kategori sedang, siswa mampu menjawab permasalahan yang diberikan. Namun, mereka kurang memahami konsep dan prosedur dalam menyelesaikan masalah sistim persamaan linier satu variable, dan (4) Siswa dengan kategori rendah, siswa mampu menjawab permasalahan yang diberikan. Namun, mereka tidak memahami konsep dan prosedur dalam menyelesaikan masalah sistim persamaan linier satu variable. Temuan lainnya tingkat kemampuan pemahaman konsep matematika rendah berkaitan dengan tingkat kemampuan koneksi matematika dalam menerapkan konsep matematika dengan topik disiplin ilmu lainnya, serta indikator mengaplikasikan konsep atau algoritma ke pemecahan masalah berkaitan dengan menerapkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari masih dikategorikan rendah.